课题研讨促成长联合教研共进步——初中数学作业设计省级课题联合集中研讨活动

来自：南安六中发布时间：2023-07-01 阅读数：197

课题研讨促成长

联合教研共进步

省级课题联合研讨活动

教育科研是教师的发展之源，课题研究更是教师走向研究型教师的必经之路，是教师专业化成长的“奠基石”。为创建校际交流平台，增强教师教学研究意识，顺应当前教育发展趋势，6月30日，在南安市教师进修学校黄锦波教研员的带领下，《以核心素养为指向的初中数学校本作业设计与实施研究》《中学数学教学新格局构建的作业班本化路径研究》两个省级课题联合研讨活动在南安六中顺利举行。

本次活动由南安六中教研室黄晓明副主任主持，黄种艺校长也到会关心指导课题研讨。活动开始，南安六中陈贤德副校长对两课题组成员的到来表示欢迎，向与会老师介绍了校情及学校未来发展方向。

南安市教师进修学校黄锦波教研员首先肯定了两课题组成员前期研究工作成果，并希望通过课题的研究提升教师作业设计能力与水平，从而提升教师的教育教学水平。

双减赋能提质增效

南安六中王佩东老师作《双减赋能提质增效——数学作业班本化设计与使用研究》专题讲座。王老师首先解读《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，分析双减对初中数学作业设计的标准及要求。指出双减政策下班本化初中数学作业的构建路径。完善基础类作业，合理规划作业质量；制定个性化作业，促进学生个性发展；设计探究性作业，激活学生作业兴趣；设计实践类作业，培养学生综合能力。最后，强调双减政策下，数学教师必须改变原有的作业设计理念，坚决摒弃题海战术，避免机械性单一作业，从双减政策对初中数学作业的实际要求入手，创新初中数学作业形式。真正打造出立足于双减政策下的班本化数学作业，提高数学教学的有效性。

作业优化减负增效

金桥中学陈瑞煌老师作题为《初中数学校本作业设计与实施》的专题讲座。陈瑞煌老师结合具体案例从作业的设计与作业的实施两方面进行详细介绍，指出如何设计系统衔接型作业、基础巩固型作业、生活应用型作业、能力发展型作业、项目实践型作业的方法，贴近新课标，符合新中考，让校本作业真正地落实减负增效，助力学生思维的进阶、提升学生解决问题的能力，使核心素养落地；并分享了如何对学生的作业进行指导、批改、讲评，方法创新激趣，可操作性强；最后陈老师还展望了今后校本作业设计的新方向——技能台阶型作业、信息技术型作业，提出让数学校本作业成为今后教与学的“生长点”，让数学校本作业“发光发亮”，让数学校本作业助力学生圆梦！

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