以教促思维 以研共成长——初中数学作业设计课题联合研讨活动

本次教研活动采用听课、评课、研讨的形式，融入“学教评一体化”的深度学习教育思想，聚焦于“双减”背景下的初中数学作业设计思路，为课题组老师们提供了作业设计新思想和方法。

上午第二节课，张文轩老师向老师们展示了七年级上册《有理数的混合运算》，运用“运算优先级”开展有理数混合运算教学，达成较好的教学效果，更有利于提高学生运算的规范性、准确率，从而提升运算能力。张老师的课堂把控能力及组织能力得到了与会教师的高度认可。

课后，老师们对示范课进行了深入评课，大家一致认为，张老师带来的课教学效果佳，学生习得结果好，让人受益匪浅。

随后，两个课题组老师进行了联合研讨活动的主要内容：作业设计要关注学生学习过程，不仅包含作业内容的设计，还包括作业目的与方式、作业批改与反馈。老师在设计作业时，以大单元为统领思想，将作业分为单元作业、课时作业和复习作业，使得整个设计过程有度、有序、有效、有趣。

 减而不简，新而有心。本次活动加强了课题组教师间的交流，推进了课题研究工作，为数学作业设计研究提供了新的思考方向。课题组全体成员不断以提高课堂效率，符合学生实际精心做好作业设计，相信在课题组成员的齐心研究下，不断提高教学质量，取得更大的进步。